演义《弃犬历险记》证据了一个感东说念主至深且积极励志的故事，作品构想小巧，主题深刻，文笔优好意思散漫，灵活刻画了东说念主与动物之间感东说念主至深的情谊，激励读者热烈的情谊共识，同期刻画出快速变迁的期间图景。

演义干线围绕阿花和“我”一同驰驱、共同成长伸开。主角阿花是一只农家土狗，刚出身便被打上“会带来苦难”的标签，真是遭生坑。自后被小主东说念主“我”领养，其一世历经护主、在外乡流浪、获他救与自救、再行找回主东说念主等经验。在阿谁零碎年代，“我”整夜之间失去城镇户口，也失去了深爱的藏书楼、电影院，只赢得到偏远乡村与“下放”的母亲存一火与共。随后收养了弃犬阿花看家护院，“我”与阿花在与荣幸的顽抗中收敛逆袭、成长，最终沿途奔向城市，踏入大学校园，开启东说念主生新篇章。

演义的副线是如精灵般的蒲公英。蒲公英与狗，一静一动，相互呼应。荣幸恰似蒲公英，四处飘扬。蒲公英不绝全文，它轻细、灵动、朝上且好意思好。作家频繁不经意地说起蒲公英，齐会让东说念主不禁心生感动，给东说念主带来无穷的设计与但愿。乡下的火车站，成了“我心中的向往之地”，因为它能通向寰宇有铁路的任何方位，“我”常在那边畅想“我”的诗与迢遥，那是一个如“我”的蒲公英飘落的方位。

演义中有诸多日常生计场景的描写，详细且灵活，既能映衬主题，又可使读者产生共情。当时，“我”的父亲从乡下回城途中失联，半个多月不知所踪，把家东说念主折磨得日不想食、夜不可寐。“我”和母亲昼夜兼程，来回数十公里，当回到荒郊境界的乡下家中时，正在屋前屋后寻觅虫子的20多只鸡见到旧雨再见的主东说念主，纷繁围了上来，公鸡“喔喔”地叫，母鸡“咯咯”地唱，刚产完蛋的母鸡则“咯哒咯哒”地报喜，生计顿时充满了情味，苦痛也一霎消解。演义多处着墨的崖洞村、长垌街、长垌河、老圩街等方位，无一不让读者仿佛推己及人，脑海中披清楚一幅幅充满岭南乡村气味的风情画。

演义中的东说念主物对话灵活鲜美，就像演义的“活力素”，能让读者潜入感受到故事的繁茂人命力。书中子母间的对话及相处款式，酷好且耐东说念主寻味，充满了生计机灵。在阿花被列车员赶下火车失散的20多天里，母亲抚慰“我”要信服古迹，并携带“我”在但愿与失望交汇的煎熬中读已矣《十万个为什么》《小布头奇遇记》《物种发源》《乡土中国》等竹帛。母亲老是通过这种潜移暗化的训导形貌，荧惑、携带孩子念书并去“创造古迹”，也让孩子在“见证古迹”的经由中，相识到人命的兴味与价值。荣幸经常会把一些事物紧密有关在沿途。为了给迷路总结的弃犬阿花治病，机缘偶合下，阿花竟遭逢了生它的“父亲”，原本阿花有着猎犬血缘。而“我”也因此巩固了一位“学术导师”——兽医杨教养。为了治好阿花的病，正在回乡改革的杨教养变本加厉地条目“我”到实验室干活、参与动物实验，还收敛督促我念书、写读后感，以致固抓地把阿花更名为“小汉”。作家构想奥密且言之成理，将散文式的乡土场景刻画与期间大配景下的东说念主物荣幸紧密招引，告捷兑现了阿花与“我”的荣幸飞跃。旺丁叔、杨教养齐成了“我”挑战荣幸的“东说念主生导师”，助力“我”收拢荣幸的机遇，就如同收拢那记号但愿的蒲公英，进而设置空想。演义的结果更是别出机杼，阿花的动物标本被人命科学院的教养和博士通逾期间技能回生成“数智犬”，并被闲居运用于水患、失火、地震、缉毒等多种场景。此举使得演义跨越了科幻与执行的限制，将读者的视野引向将来，为读者掀开了无穷的假想空间，充分体现出作家对期间生计的密切热心与深入想考。

【作家】林爱珺，系暨南大学新闻与传播学院教养

【频说念裁剪】李卓华 李拉

【翰墨校对】华成民

【值班主编】郭芳 林若川

【著述开头】文艺报